1-2

年级

1. 神奇的影子

体验踩影子游戏、手影游戏的乐趣，了解影子在生活中的应用；   创作、交流简单的手影游戏、故事、舞蹈，初步体验科学探究的 乐趣。

2. 寻找生活中的标志

通过访问、观察、实地考察收集生活中的各种标志，如安全标志、 交通标志、社会团体类标志、汽车标志等，理解其含义。提高收集、 整理、分析和利用信息的能力，初步树立规则意识。

3. 学习习惯调查

了解和观察本班（年级）同学在读写姿势、文具的使用、阅读与 写字等方面的习惯，讨论、总结不良学习习惯的表现、危害，研 究和分析养成良好学习习惯的方法；开展主题班队会，增强对学 习习惯重要性的了解和重视。持续开展学习习惯宣传与纠错活动， 相互帮助，自觉养成良好学习和行为习惯。

4. 我与蔬菜交朋友

通过访问、交流了解同学们对吃蔬菜的态度；到菜市场或菜田考 察蔬菜的形状、种类，了解蔬菜的营养对学生成长的重要性；选 择种植一种芽苗菜，体会种植的快乐与辛苦，增进对蔬菜的情感。

3-6

年级

1. 节约调查与行动

通过访问、调查、实地考察等多种方式，了解家庭（或学校、社 区某些场所）的水（或电、粮食等资源、一次性生活用品等）的 浪费情况，设计有针对性的节约方案；开展节约（合理用电、光 盘行动、减少一次性用品使用）倡议与行动，并记录、分析效果， 提高实践能力，增强节约资源意识。

2. 跟着节气去探究

结合二十四节气，观察身边的植物、动物、天气等物候变化；长   期坚持，认真做好记录，并尝试编制当地的自然日历，理解农业 生产与物候变化的关系。关注自然现象，探索自然变化，初步树 立严谨求实、一丝不苟的科学态度。

3. 我也能发明

观察、分析、讨论日常生活中各种用品、物件使用过程中的问题； 学习和运用发明创造的多种方法，针对发明创造对象进行功能改 进或重新设计，并在实际生活中加以应用和检验，提高动手能力， 培养创新精神。

4. 关爱身边的动植物

观察身边常见的动植物，如校园植物、家庭（社区）宠物、大自 然中的各种昆虫、农田中的动植物等；选择其中一种或多种进行 小实验、分析与研究，了解其自然特征（习性）并自觉加以保护， 增强关注自然、热爱自然的情感，提高科学探索能力。

5. 生活垃圾的研究

收集资料、了解国内外垃圾分类和处理的有关内容，调查、了解 身边各种生活垃圾的处理方法；分析针对现状问题可采取的措施， 设计家庭（学校、社区）垃圾箱和垃圾有效分类回收的方案，增 强环境保护意识。

7. 我是“非遗”小传人

了解非物质文化遗产的种类、特点、保护现状（如“二十四节气”

等），访问本地非物质文化遗产传承人；讨论传承和保护非物质 文化的方法、措施和建议，开展非物质文化遗产的传承活动。理解、 认同家乡传统文化，并乐于传承。

8. 生活中的小窍门

通过资料收集、调查、实地考察等方式了解各种生活小窍门，通

过动手实验加以验证，设计宣传方案。丰富生活经验，锻炼动手   实践能力。

9. 零食（或饮料）与健康

调查、交流同学们吃（喝）零食（饮料）的现状；通过查阅资料、

访谈了解其对健康的影响，了解科学选择零食（饮料）的方法； 动手制作 1~2 种健康零食（饮料），并召开班级展示分享会，增 强健康的饮食意识。

10. 我看家乡新变化

通过调查、访问、参观等多种方式，了解和感受家乡在经济、文 化、建筑、交通、生活方式等方面的变化与发展，用摄影、绘画、 手抄报、作文、故事等多种形式，展示家乡新变化。增进知家乡、 爱家乡的情感，增进建设家乡和祖国的责任感、使命感。

11. 我是校园小主人

通过观察、访问、实地考察等方式，了解和分析校园的自然环境、 规划布局、设施设备、文化景观、文化活动以及安全保障等方面   的状况，提出校园建设和发展建议，增进知学校、爱学校的责任感。

12. 合理安排课余生活

通过调查和了解同学们在学校课间、家庭、假期等时间的生活安

排情况（如学习培训、健身、业余爱好等）；分析合理安排课余 生活的方法与要求，制订合理利用课余生活的计划，开展有意义 的课余活动，体验并记录活动感受，养成健康生活习惯，增强自 我管理意识。

13. 家乡特产的调查与 推介

通过资料收集、访问、实地考察等多种方式，了解和调查家乡的 特产；设计与策划推介方案，增进热爱家乡、关心家乡、建设家 乡的感情。

14. 学校和社会中遵守 规则情况调查

收集信息了解学校和社会中的各种规则，如校规校纪、交通规则、 公共文明行为准则等，增强遵规守纪意识；观察同学和社会公民 在遵守规则方面的实际表现；通过访谈或问卷调查了解人们遵守 规则的情况；针对观察、调查中发现的实际问题，提出提高人们 规则意识的建议。

15. 带着问题去春游（秋 游）

在春游（秋游）外出考察前，利用网络、书籍等多种途径，了解 所去场所的基本情况、资源内容与特点，能够提出研究问题，设 计考察方案；通过任务驱动的方式，有效地开展实践活动，获得 研究结论。培养项目设计的意识和能力，积极参与校园生活，增 强团队合作意识。

2. 秸秆和落叶的有效处 理

调查当地秸秆和落叶处理过程中存在的问题，分析焚烧秸秆和落

叶的危害；走访能够有效处理秸秆或落叶的机构，了解处理秸秆 和落叶的常用方法；开展实验，探索更加有效地处理秸秆和落叶 的方法或措施，提高科学探索能力和社会责任感。

3. 家乡生物资源调查及 多样性保护

收集资料，了解家乡主要动植物资源，实地考察这些动植物资源

的生长、开发与利用的情况；针对在考察中发现的问题，提出保 护当地生物多样性、合理开发利用生物资源的建议，增强关注自然、 保护自然的意识，增进知家乡、爱家乡的情感。

4. 社区（村镇）安全问 题及防范

实地考察社区（村镇）设施设备、人与车辆分流管理等方面的安

全状况，寻找安全隐患；与管理部门沟通，提出防火、防盗等安 全防范建议，并在社区中进行相关宣传，增强安全意识，提高社 会责任感。

5. 家乡的传统文化研究

收集家乡历史文化典故，考察著名历史建筑，制作传统美食；了 解当地服装服饰文化和传统庆典节日文化等方面的传统文化。理 解和尊重家乡的传统文化，积极参与探究学习，对传承传统文化 具有历史责任感。

6. 当地老年人生活状况 调查

考察当地社会养老机构，如敬老院、老年公寓等；分别调查选择

社会养老和居家养老的老年人生活状况，并对两类养老方式进行 对比分析；主动为身边的老年人服务。弘扬尊老敬老的美德，加 强关心老年人、积极为老年人服务的意识。

7. 种植、养殖什么收益高

对当地自然、地理条件进行分析，了解适合的种植和养殖项目；

从市场、技术、经济、工程等角度，对项目进行调查研究和分析   比较，并对项目可能取得的经济效益及社会环境影响进行预测， 为家庭选择合适的种植养殖项目提供参考，增强社会参与和责任 意识，提高运用知识解决实际问题的能力。

8. 中学生体质健康状况 调查

收集有关视力、身体形态、身体机能、身体素质等方面的资料；

统计分析体质健康状况及运动、生活习惯的数据；访问医务人员 和体育教师等专业人员；提出改善体质健康的方案并长期坚持， 检验效果。关注自身体质健康，养成健康合理的生活习惯。

9. 中学生使用电子设备 的现状调查

调查了解中学生使用手机、平板电脑、笔记本电脑等电子设备的 主要目的；了解电子设备与数字生活的关系，知道过度使用电子 设备对身心健康的影响；积极采取措施避免过度使用电子设备。 培养较高的信息意识，提高数字化生存能力，主动适应“互联网 +” 等社会信息化趋势。

10. 寻访家乡能 人（名 人）

收集相关材料，进行人物专访，了解家乡某个领域能人（名人） 的经历与成功故事，分析其成功的原因及对家乡的影响，进行宣传。 增强热爱家乡的情感，积极为家乡做贡献。

10-12

年级

1. 清洁能源发展现状调 查及推广

收集信息了解清洁能源的特点，考察当地风能、太阳能等清洁能

源设施或生产企业；设计在学校或社区中使用清洁能源的方案； 调查新能源汽车发展前景和推广使用中存在的问题，在社区中宣 传推广清洁能源。关注清洁能源的发展，主动选择清洁能源和相 关产品，减少环境污染。

2. 家乡生态环境考察及 生态旅游设计

设计方案实地考察家乡的湿地、森林、草原等自然生态环境；对

当地生物多样性及保护情况进行研究，采访当地居民了解自然生 态环境变化，提出保护建议；结合当地独特的自然生态条件，设 计开展生态旅游的方案，在一些景点进行生态旅游的导览和讲解 服务，增强热爱家乡、保护家乡自然生态环境的意识。

3. 食品安全状况调查

收集有关食品安全的信息，分析典型食品安全事故；考察当地食

品制造企业或走访食品监督部门，调查当地食品安全状况和人们 的食品安全意识；提出确保食品安全的方案，尝试用简单的实验 方法对常见食品进行检测，编制食品安全手册，在社区中做食品 安全科普宣传。增强食品安全意识，学会选购健康、安全的食品。

4. 家乡交通问题研究

收集资料，走访当地交通管理部门，了解交通拥堵的原因和减少

拥堵的措施；到本地区比较拥堵的路口进行实地考察，记录不同 时段交通拥堵的状况，对改善本地区交通拥堵问题提出建议；在 学校周边做交通疏导，维护交通秩序。关注家乡交通问题，为缓 解家乡交通拥堵做出自己的贡献，提高社会责任感。

5. 关注知识产权保护

访问当地知识产权部门，了解知识产权的相关知识；对身边公众

的知识产权意识和行为进行调查，提出增强公众知识产权意识的 建议；在参与各种创新活动中，尊重他人知识产权，并维护自身 知识产权，增强尊重知识产权的意识，提高依法维权的能力。

6. 农业机械的发展变化 与改进

收集资料，实地考察，了解从传统农具到现代化农业机械设备的

发展变化过程；分析比较各种农业机械的使用效果及成本，对农 业机械的合理、充分使用提出改进建议。感受科学技术对农业发 展的重大影响，激发创新意识。

7. 家乡土地污染状况及 防治

收集资料、调查、实地考察、实验、走访相关部门，了解家乡土

地污染状况及主要危害；分析造成土地污染的主要原因；提出防 治家乡土地污染的合理措施及建议，为家乡环境保护做出自己的 贡献，增强环境保护意识及社会责任意识。

8. 高中生考试焦虑问题 研究

收集与考试焦虑相关的信息资料；通过问卷调查了解高中生考试

焦虑状况；与心理医生或心理教师面谈，进行考试焦虑心理测试； 采取措施，减轻自身考试焦虑，策划实施团队心理减压活动。学 会调控考试带来的心理压力，促进身心健康发展。

10. 中学生网络交友的 利与弊

通过资料收集、案例分析、访谈、调查等多种途径，了解中学生   网络交友的相关信息；对网络交友的利与弊进行全面分析或展开 辩论。提高信息安全意识，主动适应社会信息化趋势。

11. 研学旅行方案设计 与实施

收集研学旅行目的地信息，设计研学旅行路线及行程，设计研学 旅行参观考察内容，确定自己的研究课题；设计研学旅行成果的 展现形式，在研学旅行活动后对设计方案进行反思和评估，提高 规划、设计与实施的能力。

12. 考察当地公共设施

选择身边文化娱乐设施、无障碍设施、公共交通设施等进行考察； 调查了解公共设施的状况及公众的满意程度，与管理人员沟通， 提出改进建议；利用节假日引导公众更好地使用公共设施等活动， 增强公共安全意识和社会责任意识。